浙江财经大学东方学院2025级金融学专业（学历继续教育专升本）学分制培养方案
一、专业培养目标
金融学专业（专业代码020301K）
本专业是为社会主义市场经济建设培养德、智、体、美、劳全面发展，具备扎实的经济管理与金融理论基础，掌握金融领域专业知识和业务技能，具有较强的专业分析能力与实践能力，能胜任银行、证券、基金、信托、保险等金融机构的业务和管理工作，政府公共部门的金融服务工作，非金融企业和其他单位的财务金融工作，具有良好的职业道德和职业素养，能主动适应经济和社会发展需要、具有创新创业精神的高素质应用技术型人才。
二、专业培养要求
本专业要求系统学习金融学的基本知识和基本理论，接受金融领域各类基本业务和技能的训练，具有经济学、管理学、会计学、外语、计算机和信息处理等方面的基本知识与技能，具备一定的发现、分析和解决问题的基本能力。具体的知识、能力和素质要求如下：
（一）知识要求
1.掌握金融学、经济学、管理学、会计学的基本理论和基本知识，熟悉国家有关经济金 融的方针、政策和法规；了解金融领域理论与实践的发展动态。
2.掌握商业银行各项业务的工作流程、证券与期货交易的基本技能、互联网金融的商业 模式以及资本成本核算的基本方法，具备行业分析、公司分析的能力， 能够胜任金融机构业务管理，熟悉金融产品创新，具备金融营销的知识和技能。
3.掌握现代信息技术尤其数据处理和分析的应用方法。
（二）能力要求
1.掌握一定的金融研究与分析方法，具有调查研究和综合分析问题的能力，能一定程度上创造性解决实际金融问题的能力。
2.具备从事财务金融业务的基本技能，能胜任各项基础性金融业务的工作和岗位。
3.具备利用现代信息技术收集信息和处理信息的能力，基本较扎实的文字功底，能撰写
基本的经济金融分析报告。
4.具有良好的人际沟通能力与组织协调的管理能力。
5.具有良好的外语听、说、读、写能力。
（三）素质要求
1.具有良好的心理素质和人文艺术素养，身心健康，人格健全，具备积极健康的审美价 值观和社会责任意识。
2.具有良好的经管职业素养，关注国内外社会经济发展的趋势变化，对经济社会问题能 进行一定的独立分析和判断。
3.具备优良的科学素养，能利用先进的信息技术进行数据处理和分析，树立和形成科学 的数理思维、逻辑思维和批判性思维。
4.在人际交往中能体现人文素养，善于与人沟通与合作， 为人正直诚实，具有良好的身 心素质和自我管理能力。
5.具有良好的团队协作精神、锐意进取的精神风貌和较强的创新意识和创业思维。
三、学制与修业年限
学制2.5年，最低修业年限为2.5年，最高修业年限为5年。
四、课程设置与学分分配
金融学（学历继续教育专升本）专业开设27门课程，总学时为1692学时，课程类别、课程编码、课程名称、学时学分、学期课程安排、考核方式等详见附表“学历继续教育专升本学分制教学计划表”。最低毕业总学分：94学分。
（一）公共基础课
公共基础课主要包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、思想道德与法治、心理健康教育、中国近代史纲要。
1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程介绍了马克思主义中国化理论成果中的毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义等。通过线上线下混合式教学，引导学生关心国家大政方针，培养大学生思想政治素养。
本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。
2.思想道德与法治
本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程针对学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义人生观，价值观、道德观、法治观教育，帮助学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。课程教学把理论与实践有机融合在一起，推行问题探究，小组合作法，案例教学法、任务驱动法等多样化教学方法。
本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。
3.形势与政策
本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程有很强的理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性。本课程坚持全面宣传、解读党和国家的大政方针，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，把握时代脉搏，针对学生关注的热点问题和思想特点，引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，勇做担当民族复兴大任的时代新人。教学过程中充分借助超星学习通等现代信息化教学平台，将传统教学转变为线上线下的立体模式。
本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。
4.习近平新时代中国特色社会主义思想概论
本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论的最新理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。课程注重理论学习与实践的结合，开展丰富的校园实践和社会调研活动，培养学生的思维能力，提高学生的政治素养。
本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。
5.中国近代史纲要
本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。集中讲授1840年鸦片战争至今170年间中国革命、建设、改革和发展的伟大历程。帮助学生了解国史﹑国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，从而使大学生树立执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。帮助学生增强社会主义信念，坚定走中国特色社会主义道路。
本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占60%，终结性考核占比40%。
6.心理健康教育
本课程集知识传授、心理体验、行为训练、团体心理辅导以及宣传教育活动等为一体。按照进阶逻辑依次从人与自己的关系、人与他人的关系升华到人与生命的关系，培养自我接纳、人我和谐，理解生命真谛的素养。课程融合了积极心理学的主要观点，遵循主线思想，打造多层互补、有机融合的通识课课程建设体系。
本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占60%，终结性考核占比40%。
（二）专业课
1.金融学
【课程教学目标及内容】《金融学》是教育部确定的21世纪高等学校经济学、管理学各专业的核心课程，是金融学最重要的、具有统领性的专业基础理论课。本课程主要涵盖货币及货币制度、信用与利率、金融市场、金融机构、中央银行与货币供求均衡、通货膨胀、货币政策与金融调控等方面的内容，信息量大、兼容性强、涉及面宽。课程系统阐述了金融学的基本知识、基本理论及其运动规律，介绍现代主流货币金融理论及最新研究成果、实务运作机制及最新发展；立足中国实际，综合反映我国经济与金融体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济发展中的金融理论与实践问题。
【课程教学建议】采用案例研究法、货币金融博物馆现场参观、讲授和讨论相结合的教学方法。通过案例分析，学生可以了解金融市场的实际运作情况和面临的挑战。现场参观可以帮助学生理解市场动态和金融工具的运用。此外，讲授和讨论可以帮助学生理解复杂的理论概念和当前的金融趋势。
【课程考核方式】课程的综评成绩由期末考试成绩（占60％）和平时成绩（占40％）两项计算得出。其中平时成绩包括作业和测验（20％）、期中考试（30％）、课堂问答和讨论（20％）、课堂纪律四项（30％）。
【教学资源】
1.国研网http://www.drcnet.com.cn
2.中国金融信息网（http://www.xinhuao08.com）
3.世界银行（http://www.shihang.org）
4.金融世界（http://www.jinrongshijie.com.cn）等
2.基础会计
【课程教学目标及内容】《基础会计》课程是经济管理类专业的学科平台课程。本课程设置的目的旨在培养经济管理类学生掌握、了解会计的基本理论、基本知识、基本方法和基本操作技能，旨在使经济管理学生掌握财务报表的生成过程和基本的会计核算方法，培养经济管理类阅读财务报告和基本财务分析能力，为后续的经济管理类专业课程的学习提供理论基础与方法工具。
【课程教学建议】本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的操作训练和案例分析，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、账簿直至报表会计信息生成系统的一般流程。
【课程考核方式】本课程考核采用平时形成性考核与期末试卷考核的方式。
期末总评成绩=考勤（20%）+作业与测验（10%）（或者课堂表现，其他，实践）+期中考试成绩（20%）+期末卷面成绩50%
考勤成绩参考翻转校园点到记录；阶段测验至少举行三次（可以通过翻转校园平台或其他平台发布测试，随堂进行）；期中考试（可选）随堂进行；
【教学资源】
4.中国大学慕课（MOOC)https://www.icourse163.org/learn/
5.北京国家会计学院http://www.nai.edu.cn
6.上海国家会计学院http://www.snai.edu/cn/index.asp
3.保险学
【课程教学目标及内容】《保险学》是金融学专业必修的理论基础课。该课程以现代经济金融制度为背景，以我国保险市场改革和发展为线索，以保险基本理论和实务为研究对象，系统介绍保险与风险管理、保险基金、保险合同、财产保险、人身保险与再保险和保险市场及其管理的基本原理和有关实务操作的基本知识。同时对于我国保险市场在改革中形成的新理论、新观点、新产品也做了一定的介绍。
【课程教学建议】在教学中：
1、注重采用多学科的综合研究方法；
2、理论与实践相结合，以应用为主的研究方法；
3、纵向与横向比较相结合的方法。
4、采取课堂讲解为主，在保险实务性较强的教学内容的讲授中，注重采用结合案例讨论的授课方式，充分发挥学生的积极性。
【课程考核方式】课程的综评成绩=20%作业提交情况（包括个人作业和团队作业）+10%课堂表现（包括课堂出勤情况、上课互动情况、指导其他学生等）+10%期中考试+60%期末成绩。这样的安排鼓励学生积极参与教学环节，并保证足够的课外学习、巩固时间。
【教学资源】
1、http://www.circ.gov.cn/web/site0/ 保监会网站
2、http://wwww.iic.org.cn/iicv2 中国保险学会
3、http://finance.sina.com.cn/money/insurance/ 新浪财经保险频道
4.国际金融
【课程教学目标及内容】《国际金融》是金融学专业的主干课程和财经类非金融专业的专业基础课程，也是国家教育部确定的高等学校财经类专业的核心课程。该课程以开放经济为前提，研究国际间货币资金周转与运动的规律、渠道和方式，介绍国际金融的基本知识，基本原理以及相关的宏观经济政策和国际金融市场实践，是了解一国对外经济和金融运行现状和趋势、熟悉国际货币金融体系特征、把握国际金融的市场运行规律的必修课程。课程主要内容包括：国际收支、外汇与汇率、汇率制度和外汇管制、国际金融市场、外汇交易、国际储备、国际资本流动、国际金融危机和国际货币体系等内容。
【课程教学建议】建议采用多种教学方法，包括讲授、案例研究、小组讨论和学生。通过分析实际的国际金融案例和市场数据，学生可以更好地理解理论与实践的结合。
【课程考核方式】课程的综评成绩由期末考试成绩（占 60％）和平时成绩（占 40％）两项计算得出。其中平时成绩包括作业和测验（30％）、期中考试（30％）、课堂问答和讨论（20％）、课堂纪律四项（20％）。
【教学资源】
建议学生跟踪和分析当前的国际金融新闻和案例，以增强课程学习的实时性和相关性。
5.商业银行经营学
【课程教学目标及内容】《商业银行经营学》作为一门专业主干课，是金融学专业的专业必修课，也是其他财经类专业的重要选修课。本课程主要介绍商业银行经营管理的理论以及核心业务操作的主要方法，其中包括商业银行的管理理论、业务创新以及创新业务的组织与管理。同时，结合我国商业银行改革的实践探讨银行经营发展的趋势。因此，它是一门理论与实践相结合的应用性课程，具有理论起点高、政策性强、联系面广和实践性强的特点，是金融学专业本科生必修的一门融理论与实务为一体的专业主干课程。
【课程教学建议】教学中应深化职业理想和职业道德教育。教育引导学生深刻理解并自觉实践银行业职业精神和职业规范，增强职业责任感，培养遵纪守法、诚实守信和开拓创新的职业品格和行为习惯。理解和掌握科学管理方法在商业银行经营中的应用，能基本应用量化管理手段，提高银行经营管理效率。注重相关学科知识的融会贯通，比如财务管理中的报表编制原理和结构，与商业银行绩效评估的指标法相结合，并能利用杜邦分析法等找出存在的问题和不足，制定改进的思路，培养学生逻辑思维、科学研究的能力。
【课程考核方式】根据教学大纲和具体授课计划的内容和要求，采用统一闭卷考试方式；期末总评成绩实行百分制，由平时成绩和期末成绩两部分组成，分别占40%和60%。平时成绩包括出勤、课堂纪律、课堂问答、作业、期中测试等各占20%。
【教学资源】
1) 中国银行业监督管理委员会：http://www.cbrc.gov.cn/
2) 中国人民银行：http://www.pbc.gov.cn/
3) 世界银行：http://www.worldbank.org/
4) 亚洲开发银行：http://www.adb.org/
6.利息理论
【课程教学目标及内容】本课程讲授系统并完整的利息理论知识体系。利息理论作为保险和金融专业的一门基础课，它所提供的研究方法具有极为广泛的适用性，其应用范围远远超出了保险精算领域，在投资分析、财务管理、企业或个人理财等方面都具有很高的参考价值。本课程分为两个部分，第一部分介绍了利息理论的主要内容，包括利息的度量方法和年金的计算等；在第二部分讨论了利息理论在投资分析、债券价值分析、股票价值分析和财务管理等诸多领域的具体应用，其内容包括投资收益分析、债务偿还方法、证券价值分析和利率风险的度量和防范等。
【课程教学建议】本课程虽然以量化分析为主，但在学习过程回避了烦琐的数学证明，重点放在对有关结果的经济学解释和直观说明上，便于学生对有关结论的理解和应用。在学习的过程中，学生还可以通过excel作为辅助工具更快的解决问题。
总之，本课程系统地学习利息理论的知识，不仅包含本领域的基本理论问题，让学生对于基本概念、基本原理有完整的掌握，同时还包含本领域的基本实践为题，让学生掌握一定的实务操作方法，以应对未来工作的挑战。
【课程考核方式】课程的综评成绩=30%作业提交情况（包括个人作业和团队作业）+10%课堂表现（包括课堂出勤情况、上课互动情况、指导其他学生等）10%期中考试+50%期末成绩。
成绩中不少于10%是思政元素，将具体在各章节里体现，期末试卷中的部分题目也会体现。这样的安排鼓励学生积极参与教学环节，并保证足够的课外学习、巩固时间。
【教学资源】
1、沃顿商学院 http://opim.wharton.upenn.edu/risk/wpapers.html
2、北美精算师寿险（SOA）http://www.soa.org/
3、财产及健康保险精算方面的网站 http://www.casact.org/research/
7.公司金融
【课程教学目标及内容】《公司金融》是一门主要研究与公司制企业金融（或财务）相关的经营活动的学科，近十多年来，在罗斯等合著的《公司财务原理》、科普兰等合著的《财务理论和公司政策》等一些著名的教材和专著的影响下，“公司金融”课程已成为国内外高校金融学专业的必修课程。公司金融学主要有资本结构、股利策略、兼并与收购、公司治理和投资银行业务过程等内容。《公司金融》的主要内容是介绍公司金融学的基本理论和基础知识，共分四部分。第一部分是公司金融导论与基础（1-3章），主要介绍什么是公司金融、公司金融的基本范畴、企业财务分析的基本方法与财务计划、年金的基本理论、债权与股票的价值评估理论。第二部分是投资决策管理（4-7章），主要介绍项目未来现金流量的预测及主要的预测方法、风险下的决策理论、投资组合理论和CAPM理论、不确定条件下的资本预算和投资决策。第三部分是融资与留存决策管理（8-11章），主要介绍资本结构理论和决策、留存收益与分配决策、长期资本融资方式和金融租赁。第四部分是经营战略管理（12-16章），主要介绍企业营运资本管理、现金及有价证券管理、公司兼并与收购。
【课程教学建议】教师应着重于通过教学，使学生掌握公司金融学的基本理论和基础知识，特别是要掌握融资决策理论、投资决策理论、营运决策理论、留存分配决策理论和企业价值评估等方面理论和研究方法，掌握财务分析的基本工具及操作选择。通过本课程的学习，拓宽学生的理论视野，提高学生分析问题、解决问题的能力，掌握一定的财务分析技能和经营管理思维。
【课程考核方式】本课程基于提高学习质量、培养应用型能力的教学目标，更加注重平时表现及过程性考核，相对弱化期末考试的应试考核分值比重。具体考核指标参照以下公式:
过程性评价（50%）+期中考试（10%）+期末考试（40%）=最终成绩
过程性评价包括考勤（40%）、团队任务（40%）、课后作业（20%）三部分。其中考勤旷课减10分/次（平时成绩以100分计算），迟到或早退减5分/次，旷课三次及以上取消期末考试资格； 期中考试形式不限，可随堂考试（开卷、闭卷均可），也可布置任务由学生课下完成。期末考试以闭卷为主要考核形式。
【教学资源】
上市公司财务报告、公告可通过上海证券交易所、深圳证券交易所、同花顺软件查找。
8.证券投资学
【课程教学目标及内容】《证券投资学》是金融专业有关证券投资分析领域的专门课程，也是其他专业了解学习证券投资分析的实用课程。内容大致可以分为五个部分：第一个是基本知识，所涉及的是证券投资所必备的基础知识。这是在进行具体的证券投资之前必须要熟练掌握的知识内容。主要介绍了证券投资的基本内涵、对证券投资工具（股票、债券、基金、衍生工具等）以及证券市场体系（包括发行市场、流通市场）的运作机制进行介绍；第二是技术分析理论和方法，涉及的内容包括几乎所有的技术分析方法，如K线理论、切线理论、技术指标等，从中可以了解证券投资技术分析的具体内容，及其在证券市场中的实际应用；第三是估值和基本分析方法，涉及证券内在价值的估值方法，以可以运用到实际投资中的相对估值法为主，同时对证券投资中的基本分析方法的思想进行剖析，围绕对以股票为代表的证券投资中常见的基本分析方法体系和运用的相关知识，从宏观、行业、微观三个层次介绍了证券投资基本要素分析的方法，阐述证券投资不能与实业投资脱离，证券市场为实体经济服务的本质，有助于培养证券投资的价值观念，树立理性投资的理念；第四引出现代组合管理和资本定价理论，了解市场有效假说。涉及了现代组合管理的经典理论及方法简介，并在理论和实践的基础上对投资策略进行总结，以养成投资理念，克服投机。
【课程教学建议】本课程应在体系上注重学科的系统性、完整性和科学性，在内容安排上做到整合跨学科知识，使管理学、经济学、财务学、金融学、统计学的相关知识互相衔接，尤其要求注重培养学生理论联系实际、对相关问题进行独立分析的能力和素养。
【课程考核方式】本课程基于提高学习质量、培养应用型能力的教学目标，更加注重平时表现及过程性考核，相对弱化期末考试的应试考核分值比重。此外，为增强同学们团队合作意识及分工协作能力，每个教学班都实行分组考核制，即开学初完成班级分组（一般3-5人一组），课堂讨论、回答问题、课堂展示等考核项目均以小组计分为主，同时兼顾个人表现。具体考核指标参照以下公式:平时成绩（40%）+期末考试（60%）=最终成绩；平时成绩包括考勤（50%）、课堂展示（20%）、课后作业（30%）。课后作业可根据具体情况选择小组计分或个人计分。期末考试主要以开卷、闭卷和论文写作为主要考核形式。
【教学资源】
同花顺量化金融实验室 www.quant.51ifind.com
证券投资相关知识、模拟投资比赛、证券市场数据库。
9.金融风险管理
【课程教学目标及内容】金融风险管理课程是一门以现代金融理论为基础的金融实务课程。该课程以市场风险、信用风险、操作风险等基本金融风险类型的度量与管理为脉络，深入阐述了当代金融风险管理的理论、方法与最新成果。其研究内容是市场经济条件下微观经济主体、经济理论工作者和实际工作者必备的金融专业知识。
本课程从教学内容上分为五部分，第一部分包括第一章――金融风险管理概述；第二部分由第二章构成，主要讲述市场风险的度量，包括久期、利率和风险价值，第三部分是第三章，主要讲述市场风险的管理和控制的基本方法——套期保值，第四部分主要讲述信用风险和流动性风险的度量和管理；第五部分由第五章和第六章组成，以新新资本协议和全面风险管理的为主要内容。
【课程教学建议】采用讲授、案例分析、模拟实践和小组讨论的教学方法。案例分析和模拟实践可以帮助学生理解和应用金融风险管理的实际操作，而小组讨论则促进学生之间的互动和思想交流，加深对课程内容的理解。此外该课程还为学生报考金融风险管理师 FRM 证书提供理论基础，在课堂上建议紧跟该考试的考纲，增加学生考证的积极性。
【课程考核方式】1.考勤（10%）重点考察学生迟到、早退、课堂纪律等。
2.课堂表现（10%）重点考察学生上课回答问题的积极性、听课的专注度、学习的主动性等内容；在超星系统中设置了题库，可以在课堂上抽题进行及时复习。答题的结果会在系统中存档；。
3.实践与作业（20%）根据每次作业和实践操作情况，综合打分。
4.期末考试（60%）以期末卷面分数为准。
【教学资源】
1.国际风险管理协会 GARP www.garp.org
2.金融风险管理师备考资料 Schweser Notes for FRM
3.同花顺量化金融实验室 www.quant.51ifind.com
（三）职业能力拓展课
根据金融专业的需求，我们针对金融市场及其相关行业的实际岗位需求，精心设置了一系列职业能力拓展课程。旨在全面提升学生的专业技能与理论深度。其中，“银行实务”课程致力于提高学生在传统银行业务中的实际操作能力和服务意识，包括但不限于账户管理、贷款操作、以及风险控制等。而“互联网金融”课程，则是根据现代金融发展趋势，重点培养学生在新兴金融业态中的创新思维和技术应用能力。通过“财务报表分析”课程，学生将学习如何解读和评估企业财务状况，为投资和管理决策提供依据。而“国际结算”课程，则着重于培养学生在全球金融环境下的结算知识和操作技能，包括跨境支付方式、信用证等。
五、毕业与学位授予
凡具有我院正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部必修课程（包括毕业论文）并取得合格成绩，达到最低毕业学分要求，通过思想政治鉴定后方可毕业，在主管部门规定时间内由学院发给国家教育部承认的毕业证书。符合授予学士学位条件的授予经济学学士学位。
六、学历继续教育专升本学分制教学计划表
课程类别 |
序号 |
课程代码 |
课 程 名 称 |
学分 |
总学时 |
各学期学时分配 |
考核方式 |
线上教学 |
线下教学 |
实验实训 |
一 |
二 |
三 |
四 |
五 |
过程性考核 |
终结性 考核 |
闭卷 |
开卷 |
公共基础课 |
1 |
|
毛泽东思想和中国特色 社会主义理论体系概论 |
2 |
36 |
16 |
20 |
|
36 |
|
|
|
|
√ |
|
√ |
2 |
|
习近平新时代中国特色 社会主义思想概论 |
3 |
54 |
22 |
32 |
|
54 |
|
|
|
|
√ |
√ |
|
3 |
|
心理健康教育 |
2 |
36 |
24 |
12 |
|
36 |
|
|
|
|
√ |
√ |
|
4 |
|
形势与政策 |
1 |
18 |
10 |
8 |
|
6 |
4 |
4 |
4 |
|
√ |
|
√ |
5 |
|
思想道德与法治 |
3 |
54 |
30 |
24 |
|
|
54 |
|
|
|
√ |
|
√ |
6 |
|
中国近代史纲要 |
3 |
54 |
22 |
32 |
|
|
54 |
|
|
|
√ |
√ |
|
7 |
|
经济数学 |
4 |
72 |
40 |
32 |
|
72 |
|
|
|
|
√ |
√ |
|
8 |
|
经济学原理 |
3 |
54 |
22 |
32 |
|
54 |
|
|
|
|
√ |
√ |
|
9 |
|
大学英语 |
3 |
54 |
22 |
32 |
|
54 |
|
|
|
|
√ |
√ |
|
10 |
|
管理学 |
3 |
54 |
22 |
32 |
|
|
54 |
|
|
|
√ |
√ |
|
专业课 |
11 |
|
金融学 |
6 |
108 |
60 |
48 |
|
|
108 |
|
|
|
√ |
√ |
|
12 |
|
基础会计 |
3 |
54 |
22 |
32 |
|
|
54 |
|
|
|
√ |
√ |
|
13 |
|
保险学 |
4 |
72 |
40 |
32 |
|
|
|
72 |
|
|
√ |
√ |
|
14 |
|
国际金融 |
4 |
72 |
40 |
32 |
|
|
|
72 |
|
|
√ |
√ |
|
15 |
|
商业银行经营学 |
4 |
72 |
40 |
32 |
|
|
|
72 |
|
|
√ |
√ |
|
16 |
|
利息理论 |
4 |
72 |
40 |
32 |
|
|
|
72 |
|
|
√ |
|
√ |
17 |
|
公司金融 |
4 |
72 |
40 |
32 |
|
|
|
72 |
|
|
√ |
√ |
|
18 |
|
证券投资学 |
4 |
72 |
40 |
8 |
24 |
|
|
|
72 |
|
√ |
√ |
|
19 |
|
金融风险管理 |
4 |
72 |
40 |
32 |
|
|
|
|
|
72 |
√ |
√ |
|
职业能力拓展课 |
20 |
|
财务报表分析 |
4 |
72 |
40 |
8 |
24 |
|
|
72 |
|
|
√ |
√ |
|
21 |
|
互联网金融 |
4 |
72 |
40 |
32 |
|
|
|
|
72 |
|
√ |
√ |
|
22 |
|
国际结算 |
4 |
72 |
24 |
32 |
16 |
|
|
|
72 |
|
√ |
√ |
|
23 |
|
银行实务 |
4 |
72 |
72 |
|
|
|
|
|
|
72 |
√ |
√ |
|
实践教学环节 |
24 |
|
入学教育 |
2 |
36 |
|
|
36 |
36 |
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
毕业教育 |
2 |
36 |
18 |
18 |
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36 |
√ |
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26 |
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毕业实习 |
4 |
72 |
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72 |
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|
72 |
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27 |
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毕业论文（设计） |
6 |
108 |
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108 |
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|
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108 |
√ |
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合 计 |
94 |
1692 |
792 |
608 |
292 |
348 |
328 |
436 |
220 |
360 |
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百分比（%） |
47 |
36 |
17 |
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七、教学实施保障
(一)教材选用
根据教学改革需求，优先选用马工程教材、规划教材、新形态教材，按照课程负责人（主讲教师）遴选推荐、课程组组织授课教师商议确定、教材管理领导小组审议通过的程序择优选用教材，禁止不合格教材进入课堂。
(二)师资队伍
按照不低于1:18的师生比配备专业教师，高级职称教师和“双师”型教师占有一定比例；专任教师具有相应的教师资格证书，“双师”型教师应具有反映双师素质的本专业领域职业资格、职业技能等级或其他相关证书；具有金融学、经济学、保险学等学科相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的数字化信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。
(三)教学及实验实训条件
主要包括专业教室、校内实训中心、校外实践基地三个部分。
专业教室配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。
校内实训中心：专业建有金融综合实训中心、金融量化实验室，主要用于《财务报表分析》、《证券投资学》、《金融风险管理》等课程的教学，实训中心配备投影、教学和学生用电脑、移动桌椅、沙盘、教学软件等。
校外实践基地：专业建有南华期货、浙江核新同花顺网络信息股份有限公司、杭州联合农村商业银行、海宁农商银行、浙江宁本管理咨询集团有限公司等5家校外实践基地，学院与实践基地协议书，主要是用于学生的专业实践，培养学生的应用能力。
(四)数字化资源
本专业建有金融学专业教学资源库，根据课程教学需要，同时利用好“学堂在线”“超星”“浙江省在线开放课程平台”等平台相关的专业教学资源，发挥国家级、省级以及其他院校的优质开放课程，应用于专业教学中。
(五)质量管理
扎实做好教学质量诊断工作，抓好课程教学层面的课前课后评估，有效运用诊断结论，发挥以诊保质的作用。 定期开展教学检查、教学督导、听课和巡视教学秩序、学生评教、教师评学、教师评教等活动，设立教学信息员、院长信箱，记载教学日志、在线互动，多方采集教学信息，实时掌握教学动态，为教学评价做好基础性工作。
(六)经费保障
按照教育主管部门的相关文件政策规定收取学费，遵照学校相关的财务管理制度，规范学费收取方式和课酬等支出。
八、附录
本方案由金融学专业教师及专家共同研讨，经过2022级的实施与完善过程，于2024年12月修订完成，并经专业教学指导委员会论证。
