浙江财经大学东方学院2025级工商管理专业（学历继续教育专升本）学分制培养方案

一、专业培养目标

工商管理专业（专业代码120201K）

本专业培养具备正确的政治理想和政治道德，德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。具备管理、经济、法律等方面的知识和能力, 可在政府机关、金融机构、高等院校及各类企事业单位从事人力资源管理、营销管理、投资与财务管理等各项管理工作的品德优良、爱岗敬业、开拓创新的高素质应用技术型人才。培养过程中注重管理理论与管理实践相结合，知识掌握与能力提升相并举，体现纵横结合的知识训练与素质培养，以满足经济社会发展与各类企事业单位日常运作对工商管理人才增长的需求。

二、专业培养要求

本专业学生主要进行工商管理方面的专业学习和能力训练，同时兼顾人文科学、自然科学等方面的通识教育和能力培养。

本专业毕业生应具备以下知识、能力和素质要求：

（一）知识要求

1. 掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识，并了解本学科的发展动态。

2．掌握企业管理的定性、定量分析方法及现代管理技术手段。

3．熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则。

4．掌握企业运作管理、质量管理、供应链管理的基本理论与基本方法，并了解企业实践运作及发展趋势。

5．掌握企业人力资源管理、营销管理、战略管理等领域的基本理论与基本方法，并了解企业实践运作及发展趋势。

6．掌握管理沟通的基本理念和方法，并了解实践运作及应用情况。

7．掌握企业会计核算、财务管理、投资管理的基本理论与基本方法，并了解企业实践运作及发展趋势。

8．掌握管理信息系统、管理统计分析等领域的基本理论与基本方法，并了解工具软件的实践运作及应用情况。

（二）能力要求

1. 管理应用能力：能够将企业管理的分析方法应用于管理问题的科学研究，或为现实管理问题提供解决方案。

2．设计表达能力：能够综合运用专业知识，通过适当的语言与文字表达，完成相关商务活动策划文案、分析研究报告及组织沟通。

3．计划组织能力：能够运用现代计划技术及组织方法，对工作任务及组织资源系统安排、合理配置。

4．管理沟通能力：能够综合运用各种沟通方法及沟通技巧，实现组织内外部的高效沟通，以有助于实现日常管理工作目标和个人职业生涯成长。

5．领导创新能力：能够具有敏锐的洞察力和创新思维，开拓创新解决日常管理工作问题及未来发展问题。

（三）素质要求

1. 热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，有较强的法律意识和良好的道德修养，有高度责任感、事业心。

2．以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习实践社会主义核心价值观。

3. 传承爱国主义为核心的民族精神，发扬改革创新为核心的时代精神，牢固树立法治观念，增强职业责任感，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。

4.熟悉国家的有关方针政策和法律法规,遵纪守法，明辨是非。

5.知识丰富，学科交叉，多才多艺，具有较高的人文素养和道德情操。

6.善于沟通，加强修为，注重提高，具有良好的身心素质和自我认识。

7.合作团结，敬业爱岗，专业专注，具有较好的专业素养和职业态度。

三、学制与修业年限

学制2.5年，最低修业年限为2.5年，最高修业年限为5年。

四、课程设置与学分分配

工商管理（学历继续教育专升本）专业开设27门课程，总学时为1692学时，课程代码、课程名称、学分、总学时、各学期学时分配、考核方式等详见附表“学历继续教育专升本学分制教学计划表”。最低毕业总学分：94学分。

（一）公共基础课

公共基础课主要包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、思想道德与法治、心理健康教育、中国近代史纲要。

1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程介绍了马克思主义中国化理论成果中的毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义等。通过线上线下混合式教学，引导学生关心国家大政方针，培养大学生思想政治素养。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。

2.思想道德与法治

本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程针对学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义人生观，价值观、道德观、法治观教育，帮助学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。课程教学把理论与实践有机融合在一起，推行问题探究，小组合作法，案例教学法、任务驱动法等多样化教学方法。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。

3.形势与政策

本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程有很强的理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性。本课程坚持全面宣传、解读党和国家的大政方针，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，把握时代脉搏，针对学生关注的热点问题和思想特点，引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，勇做担当民族复兴大任的时代新人。教学过程中充分借助超星学习通等现代信息化教学平台，将传统教学转变为线上线下的立体模式。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。

4.习近平新时代中国特色社会主义思想概论

本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论的最新理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。课程注重理论学习与实践的结合，开展丰富的校园实践和社会调研活动，培养学生的思维能力，提高学生的政治素养。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。

5.中国近代史纲要

本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。集中讲授1840年鸦片战争至今170年间中国革命、建设、改革和发展的伟大历程。帮助学生了解国史﹑国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，从而使大学生树立执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性。帮助学生增强社会主义信念，坚定走中国特色社会主义道路。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占60%，终结性考核占比40%。

6.心理健康教育

本课程集知识传授、心理体验、行为训练、团体心理辅导以及宣传教育活动等为一体。按照进阶逻辑依次从人与自己的关系、人与他人的关系升华到人与生命的关系，培养自我接纳、人我和谐，理解生命真谛的素养。课程融合了积极心理学的主要观点，遵循主线思想，打造多层互补、有机融合的通识课课程建设体系。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占60%，终结性考核占比40%。

（二）专业课

专业课包括基础会计、管理学、金融学、人力资源管理、市场营销学、公司治理、管理统计学、生产运作管理、战略管理。

1.基础会计

【课程教学目标及内容】本课程是为了使学生具备基本财务能力，能够掌握通用财务报告的构成要素和生成方法。掌握基本会计处理核算方法，便于学生能够将基础会计的方法运用到本专业中去，与自身专业特征相结合，致力于基本经济管理专业素质的培养。具体在知识环节上，要求掌握会计基本理论和基本核算方法；能力上，要求具备基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术编制简单的企业财务报告。内容主要是对于发生的经济业务运用借贷记账法进行账务处理，通过编制和审核会计凭证、登记账簿、编制会计报表，完成会计信息生产的整个流程的各种会计核算方法。

【课程教学建议】主要采用讲授法、案例法、实验实践法，研究性学习等教学方法，旨在培养经济管理类学生掌握、了解会计的基本理论、基本知识、基本方法和基本操作技能，掌握财务报表的生成过程和基本的会计核算方法，培养经济管理类阅读财务报告和基本财务分析能力。

【课程考核方式】课程考核本着理论和实践相结合的原则，采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。可根据学生具体情况和课程实施的具体情况形成适宜性的课程考核方案。

2.管理学

【课程教学目标及内容】本课程是为了使学生可以系统掌握管理学的基本概念和常用术语，理解组织的一般管理理论和方法，了解管理学前沿和发展动态；同时，强化科学伦理教育，注重科学思维方法训练和科学精神培养，提高学生分析问题和解决问题的能力，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。因此，本课程旨在培养并提高学生的管理理论水平和综合应用能力，为学生日后从事经济管理科学研究以及管理工作奠定基础。同时，作为理论基础课程，也为学生后续课程的顺利学习打下基础。

【课程教学建议】采用案例、情景模拟等教学方法，在保证本课程教学的科学性和系统性的前提下，着重突出管理学的实用性。坚持理论密切联系实际，在教学过程中，课堂或课后要求学生做案例分析，以利于学生能通过接触广泛的不同行业、不同地区、不同类型的企业案例，开阔学生的知识面和掌握较扎实的理论基础。

【课程考核方式】课程考核本着理论和实践相结合的原则，采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。可根据学生具体情况和课程实施的具体情况形成适宜性的课程考核方案。

3.金融学

【课程教学目标及内容】本课程主要涵盖货币及货币制度、信用与利率、金融市场、金融机构、中央银行与货币供求均衡、通货膨胀、货币政策与金融调控等方面的内容，信息量大、兼容性强、涉及面宽。课程系统阐述了金融学的基本知识、基本理论及其运动规律，介绍现代主流货币金融理论及最新研究成果、实务运作机制及最新发展；立足中国实际，综合反映我国经济与金融体制改革的实践进展和理论研究成果，实事求是地探讨社会主义市场经济发展中的金融理论与实践问题。

【课程教学建议】主要采用讲授法、案例法、实践法等教学方法，旨在使学生对货币金融方面的基本概念、基础知识与基本理论有较全面的理解和较深刻的认识，对货币及货币制度、信用与利率、金融市场、金融机构、货币供求、通货膨胀、货币政策与金融监管等基本范畴的内在联系及其运动规律有较系统的掌握。

【课程考核方式】课程考核本着理论和实践相结合的原则，采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。可根据学生具体情况和课程实施的具体情况形成适宜性的课程考核方案。

4.人力资源管理

【课程教学目标及内容】本课程通过对人力资源管理学基本理论和方法的学习，使学生理解现代人力资源管理理念，了解招聘、培训、绩效管理、薪酬管理等基本人力资源管理职能，使学生了解人力资源管理的基本理论、原则和方法，为学生提供基本观点、分析和解决有关问题的方法和思路，帮助学生在理论和方法上建立更进一步在相关领域深造或工作的基础。

【课程教学建议】主要采用讲授法、案例法、实验实践法，研究性学习等教学方法，旨在通过教学使学员掌握人力资源管理的基本知识、基本原理和研究方法，使学员对人力资源管理的规律有较明确的了解，并能结合实践解决管理中涉及到组织中人的人力资源管理的各种问题，在实现组织目标中，成为一个合格的管理者。

【课程考核方式】课程考核本着理论和实践相结合的原则，采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。可根据学生具体情况和课程实施的具体情况形成适宜性的课程考核方案。

5.市场营销学

【课程教学目标及内容】本课程使学生建立市场营销学的分析框架和学习方式，逐步培养和训练学生联系实际的营销管理能力。具体来说，掌握市场营销的基本理论，熟悉市场营销观念，了解营销战略和营销发展新趋势，能制定目标市场、营销组合等营销策略，并能结合实际具有分析问题与解决营销实际问题的能力，为进一步学习后续课程打下基础。主要内容为市场营销环境、消费者市场和购买行为分析、目标市场营销策略、竞争性市场营销战略、 产品策略、定价策略、分销策略、促销策略等。

【课程教学建议】主要采用讲授法、案例法、实践法等教学方法，旨在使学生除了掌握基本教学知识外，还要求有自我学习、自我探讨的能力。在学习的过程中对当前有关市场营销的一些热点问题要求学生能及时把握。

【课程考核方式】课程考核本着理论和实践相结合的原则，采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。可根据学生具体情况和课程实施的具体情况形成适宜性的课程考核方案。

6.公司治理

【课程教学目标及内容】本课程围绕着管理者如何有效地管理其组织这一主题，就管理与管理者、管理思想的演变、管理环境、战略决策等基本问题，并就如何进行计划、组织、领导、控制等管理工作进行系统的论述。通过本课程的教学，学生可以系统掌握管理与管理学的基本原理、基本方法和一般规律，获得基本的管理素质和管理能力，为构建全面知识结构和后续的专业方向课程学习打下良好的基础。

【课程教学建议】主要采用讲授法、案例法、实验实践法，研究性学习等教学方法，旨在培养学生的职业素养，引导学生学思践悟中国特色社会主义公司治理的思想与方法，使学生能结合实际具有分析管理问题和解决管理实际问题的能力，在以后能够以此来开展公司治理工作。

【课程考核方式】课程考核本着理论和实践相结合的原则，采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。可根据学生具体情况和课程实施的具体情况形成适宜性的课程考核方案。

7.管理统计学

【课程教学目标及内容】本课程阐述了数理统计学原理、方法与工具在数据处理和模型建立等方面的综合应用，为管理科学以及其他社会科学领域的规范研究，提供科学依据。课程实验在SPSS统计分析软件平台上进行。课程实验主要包括描述性统计分析；与数理统计有关的统计分析功能，如：参数估计与假设检验、非参数假设检验、方差分析、相关分析与回归分析等。

【课程教学建议】主要采用讲授法、演示法、实验法，研究性学习等教学方法，旨在培养学生掌握具有重要实用价值的、常用的统计学原理、方法与工具，提高依据实际问题设计调查方案的能力，以及依托统计结果处理实际问题的能力，并能够运用SPSS管理统计软件进行数据统计分析及其应用。

【课程考核方式】课程考核本着理论和实践相结合的原则，采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。可根据学生具体情况和课程实施的具体情况形成适宜性的课程考核方案。

8.生产运作管理

【课程教学目标及内容】本课程一方面要求学生掌握相关的基础理论知识，另一方面也具有很强的实践性，要求学生熟悉企业的实际运作流程，能够应用所学知识解决企业生产运作管理中的实际问题。同时由于信息技术在企业生产运作管理领域的应用，又要求学生熟悉现代生产运作管理的相关技术手段。明确生产运作战略的概念和内容；掌握生产系统的设计、分析和运作管理的基本理论和知识；掌握销售预测、销售和运营计划，物料需求计划(MRP)，项目管理，供应链和库存管理等生产系统运营和控制方式；了解准时生产制(JIT)、精益生产(LP)、约束理论（TOC）等先进管理模式与方法。

【课程教学建议】主要采用讲授法、案例法、实验实践法，研究性学习等教学方法，旨在培养培养学生具备制定生产与运作战略、设计生产与运作系统、进行生产与运作全过程管理和决策的能力。

【课程考核方式】课程考核本着理论和实践相结合的原则，采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。可根据学生具体情况和课程实施的具体情况形成适宜性的课程考核方案。

9.战略管理

【课程教学目标及内容】本课程系统地整理公司战略、业务战略和职能战略，从管理学层面和揭示企业为什么能够获得高于平均回报和如何获得持续竞争优势这一基本经济学命题的学科。它主要研究和介绍企业从全局和战略角度生存与发展的基本概念、基本原理和基本方法，企业战略管理突破了以往的管理理论发展中只反映企业某一职能管理的局限性，充分反映企业全面的、战略性的和方向性的整合性管理。

【课程教学建议】主要采用讲授法、案例法、实验实践法，研究性学习等教学方法，旨在使学生掌握战略管理的基本原理、基本方法和一般规律，引导学生了解战略管理对各类组织的生存和发展的重要性，了解当今战略管理发展的趋势和战略管理方面的最新研究成果，培养学生基本的战略管理素质，能结合实际具有分析战略管理问题和解决战略管理实际问题的能力。

【课程考核方式】课程考核本着理论和实践相结合的原则，采用形成性考核与终结性考核相结合的方式。可根据学生具体情况和课程实施的具体情况形成适宜性的课程考核方案。

（三）职业能力拓展课

根据专业特点，为满足经济社会发展与及相关领域岗位人才需求，更好地促进学生个性化发展，设置了企业管理学、财经应用文写作、消费行为学和管理沟通课。企业管理学课程旨在学习企业管理的基本理论和基本知识,具有分析和解决企业管理问题的基本能力。财经应用文写作课程通过讲授与训练,学生能系统了解应用写作的基本知识和基本方法，提高学生写作财经应用文能力。消费行为学课程旨在帮助学生了解基本的消费者行为学知识，丰富学生的知识结构，进行更好的市场营销。管理沟通课程旨在使学生熟练掌握和应用管理沟通的原理和技巧。

五、毕业与学位授予

凡具有学院正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部必修课程（包括毕业论文）和所需选修课程，并取得合格成绩，达到最低毕业学分要求，通过思想政治鉴定后，方可毕业，在主管部门规定时间内由学院发给国家教育部承认的毕业证书。符合授予学士学位条件的授予管理学学士学位。

六、学历继续教育专升本学分制教学计划表

七、教学实施保障

(一)教材选用

根据教学改革需求，优先选用马工程教材、规划教材、新形态教材，按照课程负责人（主讲教师）遴选推荐、课程组组织授课教师商议确定、教材管理领导小组审议通过的程序择优选用教材，禁止不合格教材进入课堂。

(二)师资队伍

按照不低于1:18的师生比配备专业教师，高级职称教师和“双师”型教师占有一定比例；专任教师具有相应的教师资格证书，“双师”型教师应具有反映双师素质的本专业领域职业资格、职业技能等级或其他相关证书；具有管理学、经济学、会计学等学科相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的数字化信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。

(三)教学及实验实训条件

主要包括专业教室、校内实训中心、校外实践基地三个部分。

专业教室配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

校内实训中心：专业建有企业经营管理虚拟仿真实训中心，主要用于管理学、生产运作管理、公司治理等课程的教学，实训中心配备投影、教学和学生用电脑、移动桌椅、沙盘、教学软件等。

校外实践基地：专业建有杭州之江有机硅化工有限公司、杭州万事利丝绸文化股份有限公司、海宁中国家纺城股份有限公司等十余家校外实践基地，学院与实践基地协议书，主要是用于学生的专业实践，培养学生的应用能力。

(四)数字化资源      

本专业建有工商管理专业教学资源库，根据课程教学需要，同时利用好“学堂在线”“超星”“浙江省在线开放课程平台”等平台相关的专业教学资源，发挥国家级、省级以及其他院校的优质开放课程，应用于专业教学中。

(五)质量管理

扎实做好教学质量诊断工作，抓好课程教学层面的课前课后评估，有效运用诊断结论，发挥以诊保质的作用。 定期开展教学检查、教学督导、听课和巡视教学秩序、学生评教、教师评学、教师评教等活动，设立教学信息员、院长信箱，记载教学日志、在线互动，多方采集教学信息，实时掌握教学动态，为教学评价做好基础性工作。

(六)经费保障

按照教育主管部门的相关文件政策规定收取学费，遵照学校相关的财务管理制度，规范学费收取方式和课酬等支出。

八、附录

本方案由工商管理专业教师及专家共同研讨，经过2022级的实施与完善过程，于2024年12月修订完成，并经专业教学指导委员会论证。