浙江财经大学东方学院2025级会计学专业（学历继续教育专升本）学分制培养方案

一、专业培养目标

会计学专业（专业代码120203K）

本专业培养具备正确的政治理想和政治道德，对党和国家、社会主义事业忠诚可靠的建设者和接班人。为社会主义市场经济建设培养德智体美劳全面发展，具备会计、审计、财务管理等方面的学科理论基础知识、专业理论基础知识和信息处理等专业能力，掌握会计业务操作、信息处理和职业判断等的专业技能，了解科学研究方法，具备良好职业素养和职业道德，能在企事业单位、经济管理部门、会计师事务所从事会计学实际工作的德才兼备的会计专业人才。

二、专业培养要求

通过学习要求本专业学生掌握马克思主义基本经济原理，了解国家有关方针、政策和法规；掌握会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受会计方法和技巧方面的基本训练，具备分析和解决会计问题的基本能力。

（一）知识要求

1.掌握经济学、管理学、金融、经济法、税法方面的基本理论和基本知识。

2.掌握外语、办公软件运用等方面的知识技能。

3.掌握文献检索、资料查询、专题写作的基本方法。

4.掌握财务会计领域基础理论知识，掌握一般企业基本业务核算知识以及特殊前提下的特殊会计业务核算知识。

5.掌握财务管理、税务、审计、内部控制等领域基础知识。

（二）能力要求

1.具有较强的语言和文字表达能力，能够撰写专业文档和财会专题报告。

2.能进行定量分析，具有较强的计算机操作能力。

3.具有较强的理解、表达、沟通能力。

4.接受会计方法和技巧方面的基本实务训练，熟练掌握会计业务核算方法和流程，具备编制财务报表以及分析和解决会计问题的基本能力。

5.能够熟练运用财务软件处理会计业务，运用信息化技术解决会计问题。

（三）素质要求

1.热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，有较强的法律意识和良好的道德修养，有高度责任感、事业心。

2.以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习实践社会主义核心价值观。

3.传承爱国主义为核心的民族精神，发扬改革创新为核心的时代精神，牢固树立法治观

念，增强会计职业道德修养以及敬业精神，培养遵纪守法、爱岗敬业、无私奉献、诚实守信、公道办事、开拓创新的职业品格和行为习惯。

4.在与人交往时能体现出人文素养和较高的情商，善于处理人际问题，善于与人合作，具有良好的身心素质和自我管理能力。

5.具有较强的创新意识和良好的身体心理素质，具备良好的专业品质和与主要面向工作岗位相适应的踏实敬业、吃苦耐劳、团结协作的职业素养。

三、学制与修业年限

学制2.5年，最低修业年限为2.5年，最高修业年限为5年。

四、课程设置与学分分配

会计学（学历继续教育专升本）专业开设27门课程，总学时为1692学时，课程类别、课程编码、课程名称、学时学分、学期课程安排、考核方式等详见附表“学历继续教育专升本学分制教学计划表”。最低毕业总学分：94学分。

（一）公共基础课

公共基础课主要包括毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、形势与政策、思想道德与法治、心理健康教育、中国近代史纲要。

1.毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论

本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程介绍了马克思主义中国化理论成果中的毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义等。通过线上线下混合式教学，引导学生关心国家大政方针，培养大学生思想政治素养。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。

2.思想道德与法治

本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程针对学生成长过程中面临的思想道德与法治问题，开展马克思主义人生观，价值观、道德观、法治观教育，帮助学生提升思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。课程教学把理论与实践有机融合在一起，推行问题探究，小组合作法，案例教学法、任务驱动法等多样化教学方法。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。

3.形势与政策

本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程有很强的理论武装时效性、释疑解惑针对性、教育引导综合性。本课程坚持全面宣传、解读党和国家的大政方针，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法，把握时代脉搏，针对学生关注的热点问题和思想特点，引导学生正确认识世界和中国发展大势、正确认识中国特色和国际比较、正确认识时代责任和历史使命、正确认识远大抱负和脚踏实地，勇做担当民族复兴大任的时代新人。教学过程中充分借助超星学习通等现代信息化教学平台，将传统教学转变为线上线下的立体模式。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。

4.习近平新时代中国特色社会主义思想概论

本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程以马克思主义中国化为主线，集中阐述马克思主义中国化理论的最新理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容、精神实质、历史地位和指导意义。课程注重理论学习与实践的结合，开展丰富的校园实践和社会调研活动，培养学生的思维能力，提高学生的政治素养。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。

5.马克思主义基本原理

本课程是教育部规定的高等学校思想政治理论课。课程主要有马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。本课程的目的是对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力。为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占60%，终结性考核占比40%。

6.心理健康教育

本课程集知识传授、心理体验、行为训练、团体心理辅导以及宣传教育活动等为一体。按照进阶逻辑依次从人与自己的关系、人与他人的关系升华到人与生命的关系，培养自我接纳、人我和谐，理解生命真谛的素养。课程融合了积极心理学的主要观点，遵循主线思想，打造多层互补、有机融合的通识课课程建设体系。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占60%，终结性考核占比40%。

（二）专业课

1.会计学

本课程是经济管理类专业的学科平台课程。也是经济学和管理学门类（不包括会计学）的学科基础课。本课程主要内容包括：总论；会计核算基础；会计循环；货币资金及应收项目；存货；固定资产与无形资产；负债；所有者权益；费用与成本；收入与利润；财务报表列报报告；财务报表分析与利用。具体授课内容根据学分多少适度调整。本课程设置的目的旨在使经济管理类学生掌握会计的基本理论，掌握财务报表的生成过程和基本的会计核算方法，了解会计接受信息、处理信息、传递信息、解释信息的功能，培养阅读财务报告和基本财务分析能力，为后续的经济管理类专业课程的学习提供理论基础与方法工具。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占50%，终结性考核占比50%。

2.财会专业文档写作

本课程涵盖社会调查、专业论文、财务分析、审计报告四类专业报告的写作能力培养。通过分析经典文献的构成元素和文体规范，探讨在写作过程中感知、运思、行文的衔接和转换的规律，帮助学生提升写作的方式与技巧，并通过理论的系统阐释与数据分析软件应用，结合文本训练，增强学生对专业文档写作的操作性的把握，从而有效地提高财会专业文档写作素养和写作能力。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占60%，终结性考核占比40%。.3

3.成本管理会计

本课程是一门介绍企业如何进行成本核算并利用成本核算等信息，实现对企业经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考核与评价等职能的课程。本课程介绍成本管理会计的基本概念、原理和实践应用、深入了解成本的概念及分类、成本体系与制度设计、成本估算方法、成本控制与分析、管理会计体系、环境与成本管理、成本管理工具与技术以及成本管理在决策中的应用。通过本课程的学习，学生将能够掌握成本管理的基本理论和方法，具备成本管理的实践技能，提升管理决策的效率和准确性。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。

4.内部控制

本课程是会计学专业的主干课程，主要研究企业内部控制体系架构、基本概念与基本原理，意在更好地帮助正在学习且将从事这方面工作的会计、财管与审计领域学生了解并撑握我国企业内部控制基本规范及配套指引。该课程是一门充分展现学科的前沿性和复杂性问题，并融合内部控制理论和特殊、新兴的实务处理问题于一体的核心专业课程。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占40%，终结性考核占比60%。

5.财务管理

本课程是一门以资金及其流转为研究对象的经济管理学科。财务管理是工商管理类专业的共同核心课程，也是其他财经类专业的专业基础课程。本课程以公司资金及其周转为中心内容，以风险与收益为主线，从筹资、投资和收益分配管理、财务预测与计划、财务预算及控制等方面，阐述财务管理的基本理论、基础知识和业务技能与方法。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。

6.审计学

本课程是会计学专业的一门必修课，通过本课程的学习，全面理解和掌握审计的基本理论和基础知识，财务报表审计的管制环境、质量控制和职业道德要求；掌握财务报表认定和审计具体目标；掌握风险导向审计的基本思路与方法，以及该方法在企业财务报表审计的各个业务循环中的具体运用；掌握企业各个业务循环常见的内部控制制度。通过本课程，形成较为全面的审计知识，培养分析和解决审计问题的能力，以及严密的审计思维能力，为将来从事实际工作打下基础。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占50%，终结性考核占比50%。

7.政府会计

本课程是专业核心课程，课程内容即详细介绍政府会计制度，及财务会计体系和预算会计体系的经济业务核算方法。对标专业人才培养目标，立足课程内容，课程的培养目标设定为：帮助学生树立“科学的政府理财观”，能够在财税制度背景下正确进行政府部门会计业务核算，具备较好的岗位胜任能力，遵守会计岗位职业道德。具体表现为：通过理论与实训的教学，学生能够较全面地掌握政府会计的制度原理与操作技能，应用历史唯物主义的视角看待政府会计的历史、现状和改革方向，了解国际上政府会计的现状和改革动态；学生能够结合财税知识背景学习政府会计，将政府会计制度的理解融入国家治理的认同中，对现行的政府会计制度有信心，树立科学的政府理财观；学生熟悉政府会计相关的法律和制度，能够正确地应用政府会计的基本理论和方法，正确处理行政事业单位的各项会计业务，并能够较为熟练的运用政府会计财务软件正确处理行政事业单位的各项基本会计业务，以提升知识应用能力和职业岗位能力。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占70%，终结性考核占比30%。

8.财务分析

本课程是一门以会计核算和报表资料及其他相关资料为依据，采用一系列专门的分析技术和方法，对公司等经济组织过去和现在有关筹资活动、投资活动、经营活动的偿债能力、盈利能力、营运能力和发展能力状况等进行分析与评价，为企业的投资者、债权者、经营者及其他关心公司的组织或个人了解公司过去、评价公司现状、预测公司未来，做出正确决策提供准确的信息或依据的经济应用学科。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。

9.公司战略与风险管理

本课程是专业核心课，是结合理论性与应用性较强的专业课程。本课程是一门深入探讨企业运营核心的课程，旨在帮助学生全面把握公司战略制定与风险管理的关键要素。课程将系统介绍企业战略的基本概念、制定流程和实施技巧，同时详细剖析企业面临的各种风险及其应对策略。通过学习，学生将掌握战略分析工具，评估企业内外部环境，制定发展战略，并有效应对市场风险、财务风险和经营风险等挑战。课程注重理论与实践的结合，通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在操作中深化理解，提升战略思维与风险管理能力。学完本课程，学生将能为企业制定科学的战略规划和风险管理方案，为企业的稳健发展贡献力量。

本课程实行多元化复合型的考评形式，其中过程性考核占比60%，终结性考核占比40%。

（三）职业能力拓展课

职业能力拓展课主要包括会计信息系统、企业管理仿真实训、管理会计案例、商业伦理和会计职业道德。学生通过职业能力拓展课程的学习，能够进一步明确会计工作在经济活动的重要地位，掌握正确处理会计业务的能力和技巧，提升企业岗位认知和管理决策的能力，熟悉会计职业道德行为的基本原则和履行方法。

五、毕业与学位授予

凡具有学院正式学籍的学生，学完教学计划规定的全部必修课程（包括毕业论文）和所需选修课程，并取得合格成绩，达到最低毕业学分要求，通过思想政治鉴定后，方可毕业，在主管部门规定时间内由学院发给国家教育部承认的毕业证书。符合授予学士学位条件的授予管理学学士学位。

六、学历继续教育专升本学分制教学计划表

七、教学实施保障

(一)教材选用

根据教学改革需求，优先选用马工程教材、规划教材、新形态教材，按照课程负责人（主讲教师）遴选推荐、课程组组织授课教师商议确定、教材管理领导小组审议通过的程序择优选用教材，禁止不合格教材进入课堂。

(二)师资队伍

按照不低于1:18的师生比配备专业教师，高级职称教师和“双师”型教师占有一定比例；专任教师具有相应的教师资格证书，“双师”型教师应具有反映双师素质的本专业领域职业资格、职业技能等级或其他相关证书；具有管理学、经济学等学科相关专业本科及以上学历，具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的数字化信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究。

(三)教学及实验实训条件

主要包括专业教室、校内实训中心、校外实践基地三个部分。

专业教室配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

校内实训中心：专业建有会计实验室，主要用于会计信息系统、管理会计案例等课程的教学，实训中心配备投影、教学和学生用电脑、移动桌椅、沙盘、教学软件等。

校外实践基地：专业建有中汇会计师事务所、中铭会计师事务所、米赛丝绸等多家校外实践基地，学院与实践基地协议书，主要是用于学生的专业实践，培养学生的应用能力。

(四)数字化资源                    

本专业建有会计学专业教学资源库，根据课程教学需要，同时利用好“学堂在线”“超星”“浙江省在线开放课程平台”等平台相关的专业教学资源，发挥国家级、省级以及其他院校的优质开放课程，应用于专业教学中。

(五)质量管理

扎实做好教学质量诊断工作，抓好课程教学层面的课前课后评估，有效运用诊断结论，发挥以诊保质的作用。 定期开展教学检查、教学督导、听课和巡视教学秩序、学生评教、教师评学、教师评教等活动，设立教学信息员、院长信箱，记载教学日志、在线互动，多方采集教学信息，实时掌握教学动态，为教学评价做好基础性工作。

(六)经费保障

按照教育主管部门的相关文件政策规定收取学费，遵照学校相关的财务管理制度，规范学费收取方式和课酬等支出。

八、附录

本方案由会计学专业教师及专家共同研讨，经过2022级的实施与完善过程，于2024年12月修订完成，并经专业教学指导委员会论证。